Приготовиться к сочинению на тему; "Высоконравственная проблематика рассказа В. Г. Распутина

В деревне,где жил мальчишка была только исходная школа и потому, чтоб продолжить обучаться, ему пришлось уехать в райцентр. В одиннадцать лет у него началась самостоятельная жизнь. На мальчугана возлагалась великая ответственность, он должен был хорошо учиться, стать грамотным. Несмотря на то, что ему было плохо и горько жить среди чужих людей, он сильно обожал свою семью и мама особенно. В это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мать наперекор всем несчастьям, собрала и выслала сына обучаться. Он не хотел подводить мама и не удрал в деревню, претерпевая все трудности. От нерешительности, молчаливости, излишней деревенской замкнутости, а главное - от бешеной тоски по дому ни с кем из ребят он не сошёлся. Их к нему тоже не тащило. Но нужда принудила мальчика выучиться играть в чику. Получив выигранные средства, он приобретал на рынке баночку молока. Досыта всё одинаково не насытился, но из-за малокровия ему необходимо было пить молоко, потому он и играл на деньги. 

В школе он обучался хорошо, на одни пятёрки, не считая французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, бессильно морщилась и закрывала глаза. Но она, по праву потрясающего руководителя, внимательней относилась к ученикам, чем другие учителя. А когда выяснила, что мальчишка играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что средства он тратит на конфеты, а на самом деле он приобретал молоко для лечения. У неё сразу поменялось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница прибывала его к для себя домой, потчевала ужином, но мальчик из гордости не ел, да и стыдился очень. У Лидии Михайловны к этому парню было состраданье, она хоть немножко желала окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Она стала для него не только учительницей французского, но и ином, даже матерью, и забаву в замеряшки выдумала умышленно, чтоб дать возможность мальчику иметь свои средства. 
Директор школы посчитал забаву с учеником правонарушением, совращением, так и не разобрался по существу, что сподвигло учительницу на это. 
Но дама, уехав к для себя на Кубань, не пренебрегала мальчугана и прислала ему на школу посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчишка никогда не пробовал, а лицезрел только на картинах. 
Вот правильный пример того, как самоотверженно и бескорыстно Лидия Михайловна делала добросердечно людям. Я мыслю, что мальчик это верно сообразил и оценил, когда стал взрослым. 
А писатель полагается, что преподанные ему в своё время уроки лягут на душу как маленького, так и взрослого читателя.