какую роль играет дружба в жизни ребенка? и почему?

Как ни главны в подростковом возрасте дружеские дела и чувство принадлежности, групповые контакты обычно предполагают соревновательность, борьбу за положение и авторитет. Даже в самом сплоченном коллективе далековато не все его члены испытывают друг к другу собственную симпатию. Наряду с развитием товарищеских отношений подростковый возраст характеризуется напряженным поиском дружбы как избирательной, прочной и глубочайшей чувственной привязанности.

Очень часто можно услышать мнение, что под воздействием выросшей мобильности общества, ускорения ритма жизни и расширения круга общения дружественные дела современной молодежи стали более поверхностными и экстенсивными, что эталон исключительной и глубокой дружбы, вроде дружбы Герцена и Огарева, не соответствует нынешним условиям, что дружба вытесняется широкими дружественными компаниями, основанными на общности веселий, и т. д.

В основе юношеской тяги к дружбе страстная потребность в осознании иного и себя иным и самораскрытии. Счастье это когда тебя разумеют, разговаривает молодой герой фильма Доживем до пн., и под этими словами охотно подписались бы все его ровесники. Эта потребность, узко связанная с ростом самосознания, возникает теснее у подростков, которые алчно ищут реального либо хотя бы воображаемого собеседника.

Правда, в ответах на вопрос о месте знакомства с внешкольными приятелями прошлая общая учеба занимает 2-ое место после общего летнего отдыха. Но принадлежность к одному и тому же учебному коллективу как ведущий фактор формирования дружеских привязанностей с возрастом утрачивает свое значение, дружественное общение все больше выходит за школьные стенки.

Достоверно узнать психические функции дружеского общения с помощью простых самоотчетов невероятно. Даже при полной искренности человеку тяжело дать четкий ответ о содержании собственного общения, темах бесед и т. п. Очень почти все забывается, не считая того, правильный смысл дружеского общения зачастую не осознается. Потому, спрашивая старшеклассников, как нередко они обговаривают со своими друзьями те или иные темы (вербальное общение) и какие у их существуют общие виды деятельности (невербальная активность), мы не питали иллюзий условно психической ценности полученных данных. Тем не наименее они кидают некоторый свет на соотношение вербального общения и предметной деятельности.

Дружба иногда выступает и как необыкновенная форма психотерапии, дозволяя юным людям выразить переполняющие их чувства и отыскать доказательство того, что кто-то разделяет их сомнения, надежды и тревоги.