2-ое направление дискуссии, которое определяет теоретический аспект - кто является на
Второе направление дискуссии, которое определяет теоретический нюанс - кто является на данный момент субъектами избирательного права и возможно, какова характеристика этих субъектов?
Задать свой вопрос1 ответ
Эмилия
Дискуссии о значении понятия "субъекта" связаны с несколькими направлениями его разработки и применения, носящими более общий либо более конкретный методологический нрав.
1-ое направление связано с преодолением безсубъектного осознания деятельности и деятельностного подхода, доминировавшего в российскей психологии.
Теснее в рукописях 20-х годов Рубинштейн пишет, что деятельность не исполняет "сама себя". Однако А.Н Леонтьев, сосредоточившись на внутренней схеме деятельности, опустил ее субъекта, употребляя в различных местах собственной книжки его как слово (даже не термин). Потому тем более дискуссионно утверждение Л.И. Анцыферовой, что понятие "субъекта" было выдвинуто и создано Л.С. Выготским. Он трактовал личность (при этом личность только малыша) как усваивающую человечий опыт, культуру.
Второе направление связано с разработкой и конкретизацией понятия личности как субъекта жизненного пути.
Третье направление дотрагивается трактовки понятий личности и субъекта (как принципно совпадающих либо разных).
Четвертое с выявлением самоорганизации, самореализации и других форм психологической организации (субъект психологической деятельности), с разработкой понятий активности личности, ее интегральной сути, что было связано с уточнением соотношения понятий личности и субъекта.
По полосы первого направления с опорой на труды С.Л. Рубинштейна, Б.Г. Ананьева, Д.Н. Узнадзе было подтверждено, что деятельность не является сутью, которая сама себя исполняет средством имманентных движущих сил в виде целей и мотивов. Она исполняется субъектом, который сознательно и произвольно приводит в соответствие внутреннюю самоорганизацию (психических процессов, состояний, мотивов, возможностей) и те наружные задачки, которые он сам ставит и выделяет из совокупы беспристрастных критерий и требований реальной деятельности, поскольку последняя имеет объективный общественно нужный характер.
Субъектно-деятельностный подход радикально преобразовал понятие деятельностного подхода в последующих отношениях.
Субъект осуществляет:
самоорганизацию своих психологических и личных способностей, способностей;
организует "времяпространство", в котором связываются, координируются его внутренняя (психическая, личностная) активность и беспристрастная организация реальной деятельности, это его субъектный метод воплощения деятельности, отвечающий внутренним и наружным условиям;
беспристрастно конвертирует (в труде, профессии) данные условия и требования деятельности для получения объективно рационального и лично удовлетворяющего результата.
Функционирование личности в качестве субъекта деятельности складывается из естественных, психических, личных критерий и иных составляющих этого функционирования (в число заключительных входят возможности, мотивы, воля и т. п.), с одной стороны, соц критерий и требований деятельности (нормативные и иные нюансы труда) с иной способов организации этой деятельности самим человеком деятельности как труда, и, в конце концов, профессии с третьей.
Свою свою структуру, "логику", архитектонику (соотношение способностей, потребностей и т. д.) личность выстраивает и согласует с требованиями труда, профессии.
Так была завершена дискуссия меж осознанием деятельности в школе Л.С. Выготского А.Н. Леонтьева и школе С.Л. Рубинштейна и его продолжателей.
По линии второго направления была преодолена методология феноменологического, описательного исследования актуального пути как самостоятельного от личности неминуемого прохождения его шагов, кризисов и т. д. (Ш. Бюлер, Э. Эриксон и др.) и разработана теория, философско-методологическое начало которой было положено С.Л. Рубинштейном, теория личности как субъекта жизненного пути, сообразно которой и направление, и метод, и стратегия жизни определяются субъектом (К.А. Абульханова). Эта теория включила наиболее перспективные идеи Б.Г. Ананьева о актуальном цикле и интегрировала их с его понятиями субъекта деятельности, субъекта познания, субъекта общения.
Сообразно Рубинштейну, личность изменяет направления жизненного пути. Некое отличие позиции Б.Г. Ананьева в его понимании актуального цикла как раз и содержится в том, что он, высказав множество других ценных мыслях о вершинах развития личности и жизни, не раскрыл свойства личности как субъекта жизни, т. е. зависимость хода жизни от личности.
1-ое направление связано с преодолением безсубъектного осознания деятельности и деятельностного подхода, доминировавшего в российскей психологии.
Теснее в рукописях 20-х годов Рубинштейн пишет, что деятельность не исполняет "сама себя". Однако А.Н Леонтьев, сосредоточившись на внутренней схеме деятельности, опустил ее субъекта, употребляя в различных местах собственной книжки его как слово (даже не термин). Потому тем более дискуссионно утверждение Л.И. Анцыферовой, что понятие "субъекта" было выдвинуто и создано Л.С. Выготским. Он трактовал личность (при этом личность только малыша) как усваивающую человечий опыт, культуру.
Второе направление связано с разработкой и конкретизацией понятия личности как субъекта жизненного пути.
Третье направление дотрагивается трактовки понятий личности и субъекта (как принципно совпадающих либо разных).
Четвертое с выявлением самоорганизации, самореализации и других форм психологической организации (субъект психологической деятельности), с разработкой понятий активности личности, ее интегральной сути, что было связано с уточнением соотношения понятий личности и субъекта.
По полосы первого направления с опорой на труды С.Л. Рубинштейна, Б.Г. Ананьева, Д.Н. Узнадзе было подтверждено, что деятельность не является сутью, которая сама себя исполняет средством имманентных движущих сил в виде целей и мотивов. Она исполняется субъектом, который сознательно и произвольно приводит в соответствие внутреннюю самоорганизацию (психических процессов, состояний, мотивов, возможностей) и те наружные задачки, которые он сам ставит и выделяет из совокупы беспристрастных критерий и требований реальной деятельности, поскольку последняя имеет объективный общественно нужный характер.
Субъектно-деятельностный подход радикально преобразовал понятие деятельностного подхода в последующих отношениях.
Субъект осуществляет:
самоорганизацию своих психологических и личных способностей, способностей;
организует "времяпространство", в котором связываются, координируются его внутренняя (психическая, личностная) активность и беспристрастная организация реальной деятельности, это его субъектный метод воплощения деятельности, отвечающий внутренним и наружным условиям;
беспристрастно конвертирует (в труде, профессии) данные условия и требования деятельности для получения объективно рационального и лично удовлетворяющего результата.
Функционирование личности в качестве субъекта деятельности складывается из естественных, психических, личных критерий и иных составляющих этого функционирования (в число заключительных входят возможности, мотивы, воля и т. п.), с одной стороны, соц критерий и требований деятельности (нормативные и иные нюансы труда) с иной способов организации этой деятельности самим человеком деятельности как труда, и, в конце концов, профессии с третьей.
Свою свою структуру, "логику", архитектонику (соотношение способностей, потребностей и т. д.) личность выстраивает и согласует с требованиями труда, профессии.
Так была завершена дискуссия меж осознанием деятельности в школе Л.С. Выготского А.Н. Леонтьева и школе С.Л. Рубинштейна и его продолжателей.
По линии второго направления была преодолена методология феноменологического, описательного исследования актуального пути как самостоятельного от личности неминуемого прохождения его шагов, кризисов и т. д. (Ш. Бюлер, Э. Эриксон и др.) и разработана теория, философско-методологическое начало которой было положено С.Л. Рубинштейном, теория личности как субъекта жизненного пути, сообразно которой и направление, и метод, и стратегия жизни определяются субъектом (К.А. Абульханова). Эта теория включила наиболее перспективные идеи Б.Г. Ананьева о актуальном цикле и интегрировала их с его понятиями субъекта деятельности, субъекта познания, субъекта общения.
Сообразно Рубинштейну, личность изменяет направления жизненного пути. Некое отличие позиции Б.Г. Ананьева в его понимании актуального цикла как раз и содержится в том, что он, высказав множество других ценных мыслях о вершинах развития личности и жизни, не раскрыл свойства личности как субъекта жизни, т. е. зависимость хода жизни от личности.
, оставишь ответ?
Похожие вопросы
-
Вопросы ответы
Новое
NEW
Статьи
Информатика
Статьи
Последние вопросы
Грузовой автомобиль марки краз за одну поездку может доставить 7.500 кирпичей
Математика.
Определить предложения какие они по цели высказывания и по интонации
Русский язык.
"Три толстяка" Называли эту площадь Площадью Звезды последующей причине.
Русский язык.
на одной грядке коротышки посадили 3 ряда морковок по 8 штук
Разные вопросы.
эссе на тему какое образование дается в каждой семье
Қазақ тiлi.
Put the verb in brackets into the Present Indefinite.
1The Volga ,
Английский язык.
Сколько стоит коктейль молочный? Точную цену надо?
Математика.
Составить рассказ Из чего складывался культ монарха помазанника Божьего?
История.
задание экономиоти
Рассмотри ситуацию: человек живёт на Крайнем Се-вере. С помощью каких
Экономика.
Человек живет на Крайнем Севере. С помощью каких благ удовлетворяются потребности
Экономика.
Облако тегов