НУЖЕН ПОЛНЫЙ ОТВЕТ, НА ВСЕ ВОПРОСЫ, А НЕ ТОЛЬКО ТО, ЧТО

НУЖЕН ПОЛНЫЙ ОТВЕТ, НА ВСЕ ВОПРОСЫ, А НЕ ТОЛЬКО ТО, ЧТО В ИНЕТЕ ВО ВСЕХ Веб-сайтах ЕСТЬ)

Учителям исходной школы был задан вопрос Для чего проводится оценка и контроль познаний воспитанников?. Большая часть учителей ответило: Чтобы знать, чего ученик знает. Веская часть ответила: Чтоб знать, какие дополнительные задания дать воспитаннику, чтоб он усвоил изучаемый материал.

А какова задачка контроля с точки зрения теории учебной деятельности? Что сказано про контроль и его роль в обучении младших школьников сообразно ФГОС НОО?

Написать:

- не наименее трех положений теории учебной деятельности условно контроля и доказать (разъяснить) данные положения;

- как согласуются данные положения с приведенной выше точкой зрения учителей;

- привести не менее трех цитата из ФГОС НОО о деяньи контроля в учебной деятельности младших школьников.

Задать свой вопрос
1 ответ
Отвечу на 1-ый: Оценка -"заработная плата воспитанника", контроль познаний эффективен только тогда, когда идет анализ контроля работы. Учитель лицезреет недостатки  и наполняет пробелы познаний. Но не запамятовывайте о способностях. одним деньком навык не разовьешь. Работа над оплошностями не может обуславливаться одним уроком. Без анализа, проверка неэффективна. (В ваших и наших программках, к сожалению, познаний напичкано столько, что задумываться над развитием ребенка и качеством его познаний некогда. Нет устойчивой системы повторения познаний, материал в программках не всегда размещен от обычного к трудному, нет четкости и лаконичности при подачи в пособиях. При таких перегрузках программ  стоит ли думать для чего существует  контроль познаний?!!)последующие вопросы гляди в документах ФГСО НОО
, оставишь ответ?
Имя:*
E-Mail:


Добро пожаловать!

Для того чтобы стать полноценным пользователем нашего портала, вам необходимо пройти регистрацию.
Зарегистрироваться
Создайте собственную учетную запить!

Пройти регистрацию
Авторизоваться
Уже зарегистрированны? А ну-ка живо авторизуйтесь!

Войти на сайт