5 Ситуационная задача. В начале 2-ой четверти преподаватель предлагает обучающимся

5 Ситуационная задачка. В начале 2-ой четверти преподаватель предлагает обучающимся класса обще эстетического развития: Давайте я вас рассажу так, чтоб мне было комфортно с вами работать. Те, кто получил 3 либо более низкую оценку, сядьте, пожалуйста, в ряд справа от меня. А те, кто получил иные отметки, сядьте, пожалуйста, слева от меня. Для чего? Дело в том, что как только ты получишь теснее не 3, а 5, я тебя пересаживаю в иной ряд, а как только станешь опять получать оценки ниже 4, я пересаживаю тебя обратно. Это забава в движение будет наглядно демонстрировать ваши успехи и беды в учебе. Те обучающиеся, кто посиживает справа, больше нуждаются в моей поддержки и подмоги одноклассников. Они обязаны заниматься прилежнее, поменять отношение к собственной работе в образовательном учреждении и дома. Вопросы и задания: 1. Какие закономерности учитывает преподаватель при стимулировании к учебе? 2. Можно ли перенести этот прием на подростков? 3. В чем образовательная и воспитательная ценность таковой педагогической стратегии?