Откуда слова"истоки творчества и дарований детей на кончиках пальцев"В.А

я только это нашла :

Развитие мелкой моторики.

В.А. Сухомлинский писал, что истоки возможностей и дарования малышей на кончиках их пальцев. От их, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой идеи. Чем больше убежденности в движениях ребяческой руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, труднее движения, нужные для взаимодействия, яснее творческая стихия ребяческого ума. Чем больше мастерства в ребяческой руке, тем разумнее ребенок. Очень главно, как мы говорим, поставить руку, приготовить ее к работе. Сотрудники института физиологии малышей и подростков АПН установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев.  Нехорошая моторика пальцев дает низкие результаты при исполнении таких заданий как: обвести данную фигуру, нарисовать по образчику, списать слоги, слова, предложения, выполнить бордюр в прописи и т. д. При выполнении задания ребенок скоро утомляется, у него падает трудоспособность.  Чем же в этом случае мы можем посодействовать ребенку?   На каждом уроке нужно уделять 2-3 минутки на развитие маленькой моторики (непременно с сопровождением речи). Малюсенькие стишки, считалки, загадки, песенки, приговорки помогают развивать словарный припас, фразеологическую речь, осмысливать то, что дети произносят вслух. Деяния пальцев и речь соответствуют тому, что учитель просит от малышей.