Из перечисленного: 1) энтузиазм партнеров по деятельности друг к другу; 2)

Из перечисленного: 1) интерес партнеров по деятельности друг к другу; 2) благожелательные, доверительные отношения; 3) неименье симпатии; 4) общие, осознанные действия; 5) забота друг о друге; 6) положительное взаимное воздействие; 7) личное старание; 8) конструктивные предложения по предлогу развития содержания досуговой деятельности; 9) стремление к лидерству; 10) наличие цели - изберите черты, которыми характеризуется сотруднический тип взаимодействия
(*ответ*) 1, 2, 4, 6, 8
nbsp;1, 4, 7, 10
nbsp;9, 5, 10
nbsp;3, 5, 7
Из перечисленного: 1) конкретизация прав и гарантий в уставах образовательных учреждений; 2) ознакомление родителей с содержанием деятельности досуговых соединений; 3) определение и творенье организационных структур, главной функцией которых станет защита прав деток; 4) установление связи меж аттестацией образовательных учреждений, педагогических и управленческих кадров и соблюдением прав малышей в системе образования; 5) вербование профессионалов к работе с детками; 6) увеличение квалификации тружеников дополнительного образования; 7) увеличение правовой культуры соучастников образовательного процесса; 8) становление образовательной системы, ориентированной на потребности персонально-личного развития малышей; 9) модернизация системы образования детей и подростков; 10) повышение семейной культуры; 11) почтенье национальных традиций и обычаев - выделите основные пути соблюдения прав деток в системе образования
(*ответ*) 1, 3, 4, 7, 8
nbsp;3, 5, 8, 9, 10
nbsp;9, 10, 11
nbsp;2, 5, 6
Из перечисленного: 1) мера понимания учащимися понятия свободное время; 2) исполненье домашних заданий; 3) функционирование органов самоуправления в клубных и кружковых объединениях; 4) активное роль на уроках; 5) вербование родителей к жизни школы; 6) умения и способности самоорганизации свободного медли, соблюдение режима денька; 7) вербование учащихся к клубной и кружковой работе с учетом их интересов; 8) наличие приятелей; 9) дружеские отношения с учителями - выделите главные характеристики организации свободного медли
(*ответ*) 1, 3, 6, 7
nbsp;1, 2, 3, 6
nbsp;5, 8, 9
nbsp;2, 4
Из перечисленного: 1) отношение взаимодействующих сторон к интересам иного; 2) пол; 3) наличие осознаваемой общей цели общей деятельности; 4) возрастной ценз; 5) место проживания; 6) субъектность позиции по отношению друг к другу во содействии; 7) рвение к лидерству; 8) симпатии и антипатии; 9) коммуникабельность - укажите три признака, которые выделяют Л.В. Байбородова, М.И. Рожков в классификации взаимодействия
(*ответ*) 1, 3, 6
nbsp;1, 4, 7
nbsp;5, 7, 8
nbsp;2, 4, 9
Из перечисленного: 1) педагогическая система, которая реализуется в рамках данного объединения (скаутинг, пионерство, коммунарская методика, сюжетно-ролевые забавы и т.д.); 2) муниципальная программка; 3) фаворит - совершеннолетний член объединения, несущий ответственность за жизнь и здоровье деток перед их родителями, перед вышестоящей организацией; 4) финансовая база объединения, сделанная его учредителями, спонсорами, родителями, членами соединенья в целях воплощения уставной и программной деятельности; 5) определенная ведомственными нормативными актами и финансовыми правилами численность ребяческого объединения; 6) определенная ведомственными нормативными документами учебная нагрузка членов соединенья в течение денька, недели, учебного года; 7) внешняя ангажированность ребяческого соединения некоторыми категориями взрослого народонаселения (религиозное, национальное, профильное ребяческое соединение); 8) характерные символы, ритуалы, атрибуты членов ребяческого объединения; 9) неимение системы внутренних межличностных и групповых взаимоотношений и взаимодействий, в том числе система управления, самоуправления, структура соединенья; 10) неимение добровольности вступления, деятельности и выхода из соединенья - к критериям ребяческого публичного объединения можно отнести последующие
(*ответ*) 1, 3, 4, 7, 8
nbsp;1, 5, 8, 9, 10
nbsp;6, 9, 10
nbsp;2, 5