Укажите соответствие меж уровнем обучения и его сущностью
nbsp;nbsp;уровень идентификации lt;

Укажите соответствие меж уровнем обучения и его сутью
nbsp;nbsp;уровень идентификации lt; распознание объектов изучения в ряду сходственных
nbsp;nbsp;уровень репродукции lt; понимание необыкновенностей предмета исследования
nbsp;nbsp;уровень умения lt; применение усвоенной информации для некого класса задач и получение новейшей инфы
nbsp;nbsp;уровень трансформации lt; ориентация в новых ситуациях и выработка принципно новейшей программки деяний
Укажите соответствие меж формой учебных занятий и ее содержанием
nbsp;nbsp;забава lt; стимуляция продуктивного мышления
nbsp;nbsp;диспут lt; обсуждение животрепещущих заморочек
nbsp;nbsp;экскурс lt; приобретение дополнительного материала для создания познавательного энтузиазма
nbsp;nbsp;тренинг lt; обеспечение гимнастики разума
Укажите соответствие между шагом творческой деятельности и его содержанием
nbsp;nbsp;первый шаг lt; осознание, постановка, формулировка проблемы
nbsp;nbsp;2-ой шаг lt; нахождение принципа решения задачи
nbsp;nbsp;3-ий шаг lt; обоснование и развитие отысканного принципа решения препядствия, разработка догадки
nbsp;nbsp;4-ый шаг lt; практическая проверка догадки
Укажите соответствие меж явлениями и их отношением к деятельности
nbsp;nbsp;мотивы lt; побуждение к деятельности
nbsp;nbsp;цели lt; результаты деятельности
nbsp;nbsp;средства lt; методы осуществления деятельности
nbsp;nbsp;действие lt; простой элемент деятельности
Уровни обучения содержат в для себя
nbsp;(*ответ*) распознание объектов изучения в ряду сходственных
nbsp;(*ответ*) осознание необыкновенностей предмета исследования
nbsp;(*ответ*) применение усвоенной инфы для некоторого класса задач и получение новейшей инфы
nbsp;ориентацию в знаменитых ситуациях и выработку принципно новой программки деяний
Установление связи меж имеющимся объектом и его состоянием в будущем, видоизмененном виде, который и является целью, называется
nbsp;(*ответ*) эвристической функцией воображения
nbsp;абдуктивной функцией воображения
nbsp;положительной функцией изображения
nbsp;познавательной нефункциональностью воображения
Ученые, знаменитые достижениями в области эвристики, - это
nbsp;(*ответ*) Декарт
nbsp;(*ответ*) Сен-Симон
nbsp;(*ответ*) Пуанкаре
nbsp;Симоне
Функции мышления бывают следующие
nbsp;(*ответ*) воображение
nbsp;(*ответ*) восприятие
nbsp;(*ответ*) память
nbsp;талант
Черта главных параметров объекта задачки и его связей с иными компонентами именуется
nbsp;(*ответ*) главным фактом
nbsp;анализом
nbsp;синтезом
nbsp;прогнозом
Эвристика оперирует последующими типами воображения
nbsp;(*ответ*) логическим
nbsp;(*ответ*) критичным
nbsp;(*ответ*) творческим
nbsp;кумулятивным
Эвристическая операция представляет собой
nbsp;(*ответ*) выражение общих закономерностей организации поиска решения задач независимо от определенных и содержательных необыкновенностей
nbsp;творенье новой информационной системы, расширяющей границы имеющегося знания
nbsp;регулирование связи научного содержания учебного предмета с предыдущими познаниями
nbsp;приобретение дополнительного материала для творения познавательного энтузиазма
Эвристическая разработка решения включает в себя
nbsp;(*ответ*) описание процесса решения
nbsp;(*ответ*) ретроспективный анализ
nbsp;(*ответ*) методический разбор
nbsp;методический анализ