В объяснении картины мира в XVII XVIII веках равномерно усиливался

В изъясненьи картины мира в XVII XVIII веках равномерно усиливался интерес к древней философии, к вопросам осознания в научном зании, в основу зания была положена объективная универсальность
nbsp;(*ответ*) nbsp;Вселенной
nbsp;материи
nbsp;человеческого зания
nbsp;Бога
nbsp;атомов
nbsp;человека
В первую очередь концепция гармонического общения с Природой распространяется на природные ресурсы, доставаемые из
nbsp;(*ответ*) nbsp;недр земной коры
nbsp;растительного мира
nbsp;животного мира
nbsp;скважин, шахт, разрезов
В 1-ый блок оснований научной деятельности входят
nbsp;(*ответ*) nbsp;исторические и публичные познавательные установки эталоны, определяющие процесс представления объекта исследования в разных формах научного познания
nbsp;(*ответ*) nbsp;культурологические нормативы, фиксирующие роль и ценность научных познаний для общественной жизни сообщества и для его будущего
nbsp;классификация знаний полученных во всех приватных науках
nbsp;скопление и новое осмысление познаний
В подавляющем большинстве случаев связь среды обитания с мегамиром и тем более с микромиром человека
nbsp;(*ответ*) nbsp;не воспринимается
nbsp;воспринимается очень смутно
nbsp;воспринимается очевидно
nbsp;воспринимается очень явно
В процессе научного изъясненья создается информационное место познания одна из основных долей культурного наследия, которая включает познания, производимые в
nbsp;(*ответ*) nbsp;науке
nbsp;(*ответ*) nbsp;технике
nbsp;(*ответ*) nbsp;искусстве
nbsp;(*ответ*) nbsp;религии
nbsp;(*ответ*) nbsp;процессе зания природы и сообщества
nbsp;методологии
В рамках системного подхода развит ряд специфичных направлений, к примеру, таких как
nbsp;(*ответ*) nbsp;структурно-многофункциональный
nbsp;(*ответ*) nbsp;кибернетический
nbsp;(*ответ*) nbsp;синергетический
nbsp;комплексный
В ряде государств мира планируют добиться того, чтоб определенная толика телекоммуникационного медли была зарезервирована для использования в целях _ образования
nbsp;(*ответ*) nbsp;массового
nbsp;специального
nbsp;дистанционного
nbsp;углубленного
nbsp;постоянного
nbsp;послевузовского