ПОЖАЛУЙСТА! Помогите написать сочинение по этому высказыванию (Желанно ТОЛЬКО Главную

ПОЖАЛУЙСТА! Помогите написать сочинение по этому выражению (Желанно ТОЛЬКО Главную ЧАСТЬ) :"Заставляя героев говорить друг с приятелем,заместо того чтоб передать их разговор от себя, создатель может внести подходящие цвета в таковой диалог. Темой и манерной речи он описывает собственных героев"
По этому тексту:
(1)Отец пришёл домой изрядно вымотанный, но в превосходном настро- ении.
(2) Дитя моё, обратился он к сыну, что же это выходит? (3)Не
успел отец прилететь из командировки, как его теснее тащат в школу к клас- сному руководителю. (4)Среди рабочего денька! (5)Абсурд какой-то!
(6)Кирилл здесь же стал всё пояснять папе: что он на самом деле не
виноват, что Ева Петровна его обвинила несправедливо, даже не разобрав- шись в ситуации, что его это оскорбило и поэтому он повёл себя не очень
вежливо.
(7) Ева Петровна твоё сегодняшнее поведение считает вызывающим,
ужасающим, подрывающим основы педагогики, добро подытожил
отец после рассказа отпрыска. (8)Он знал, что Кирилл не виновен, желая и считал,
что тот мог проявить больше осознания.
(9) А ты как считаешь? спросил Кирилл, с любопытством смотря на
отца. (10)Однако отец ничего не ответил, только прытче заходил по комнате
из угла в угол.
(11)Кирилл снисходительно вздохнул:
(12) Тяжелое у тебя, папа, положение. (13)Согласиться с Евой
Петровной тебе совесть не дозволяет. (14)А сказать, что твой отпрыск прав и что
он ни в чём не виноват, непедагогично. (15)Да?
(16)Отец звучно сделал возражение:
(17) Не городи белиберду, сынок! (18)Педагогично, непедагогично
(19)Ты же разумеешь, что не в педагогике дело, а в человеческих отноше- ниях.
(20) Пап, я вот что желал спросить: как ты думаешь, почему наша Ева
Петровна такая? обратился к отцу Кирилл.
(21) Какая такая? (22)В общем-то, обычная, ответил отец.
(23)Наверняка, ты слишком грозно на неё смотришь
(24) Ага. (25)Ты ещё скажи: Какое ты имеешь право обсуждать
взрослого человека? (26)А как жить, чтобы не обговаривать? (27)Всё одинаково
обсуждается не вслух, так в голове. (28)И не выходит по-иному: мозги- то не отключишь.
(29) Видишь ли, Кир... (30)Обговаривать и судить различные вещи.
(31)Чтоб судить, надобно разуметь. (32)Ты пробовал осознать Еву Петровну,
устающую каждый денек в школе, издёрганную хлопотами в семье? (33)Воз- можно, имеющую задачи со здоровьем. (34)И тем не наименее работающую
с полной отдачей. (35)Ради вас.
(36) Ради нас? (37)А нас она спросила, необходимо ли нам это?
(38) Подожди. (39)Я сейчас с ней беседовал и вижу: она от всей души
убеждена, что поступает правильно, она отдаёт собственной работе массу сил.
(40)А то, что она не всегда вас разумеет, ну что ж...
(41) Вот видишь! (42)Она не разумеет, а мы обязаны, да?!
(43) Кирилл, дорогой мой, медлительно произнес отец. (44) Людские
дела это ведь не рынок, где торговля и размен продуктами: ты мне отдал
столько, а я тебе за это столько... (45)Нельзя так измерять: ты проявил столько
осознания, и я тебе буду отмерять одинаковую дозу. (46)И с добротой так нельзя.
(47)И тем более с обидами. (48)Чем превосходнее человек, тем добросердечнее он к иным и
тем больше понимает иных людей. (49)Поэтому что он таковой сам по для себя,
а не поэтому, что ждёт воздаяния за доброту... (50)Кир, ты на данный момент не спорь, ты
просто задумайся.
(51) Хорошо, вздохнул Кирилл.
(52)Отец обнял его за плечи.
(53) Ты пока дерёшься со злом, с несправедливостью по-мушкетёрски.
(54)А нельзя ведь непрерывно всё в жизни решать, как в бою, на шпагах.
(55)Человеческое понимание это, если желаешь, тоже сильное орудие
в борьбе за справедливость... (56)Если ты постараешься глубже, с пони- манием посмотреть на свою учительницу Еву Петровну, может, и она станет
добросердечнее.
(по В.П. Крапивину*)