1.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите

1.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите числа, означающие запятые при обращении.
Шарик стал лизать мои руки,(1) щёки,(2) в нём внезапно появилось что-то из давнешних лет из юношества. Ну хорошо,(3) старина,(4) прощай. Прости меня за всё,(5) если сможешь.
2.Поменяйте словосочетание слёз мамы построенное на базе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) Ни разу в моём присутствии её глаза не увлажнялись, ни разу она не посетовала мне на жизнь, на боль.
2) Я встал из-за стола, не сказав спасибо.
3) Я шумно прогуливался по комнате, грохотал стульями, а мать всё стояла у окна.
4) Во мне накопилось много слов. Они распирают мне грудь, стучат в висок. Они рвутся наружу, на свет, на бумагу.
4. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение.
1) Старик кротко улыбнулся, погладил головку внука и поглядел на него как на цветок, возрастающий на земле.
2) Ветхий Тит испил квасу, взял Афоню за руку, и они пошли из избы наружу.
3) Он сам, как цветок, тоже возжелал сейчас делать из смерти жизнь, он размышлял о том, как рождаются из сыпучего скучноватого песка голубые, красноватые, жёлтые счастливые цветочки, поднявшие к небу свои благие личика и дышащие чистым духом в белоснежный свет.
4) Он невидимо улыбнулся своему добросердечному внуку и пошёл почивать в избу на печку.
5. Замените словосочетание стальной гребешок (предложение 39), построенное на базе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
6. Из предложений 4-5 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости звонкости следующего согласного.
(4)Может, у этих старых дуплистых берёзок и он останавливался, почивая на пригорке, собеседовал с деревенскими ребятишками, мыслил, слагал строчки своих стихов. (5)Может, поэтому как живой и видится на этих дорогах Некрасов, что он сделал, посещая тут, много поэтических творений, воспел красоту верхневолжской природы.
7. В каком варианте ответа средством выразительности речи является эпитет.
1) Это был светлячок маленькая букашечка, и напевал он свою незатейливую песенку о том, что лицезрел...
2) Птицы замолчали, уступив место нашему герою.
3) Время шло, жестоко пожирая минуты, часы, деньки, годы; светлячок постарел, потускнел, приятелей больше у него не было, в гости его не приглашали, им не восхищались.
4) Мне так нравится слушать, как ты благовидно обрисовываешь природу, небо, солнце, траву.
8. Из предложений 13 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением присоединение.
(1)Метрах в 5 от громадного офисного строения на оледенелом грязном асфальте стояла на трёх ногах худая бездомная собака со слезящимися очами и кого-то высматривала в дверях. (2)Нездоровая нога, видимо, мёрзла, и собака, прижимая её к животику, невольно приседала.(3)Выражающим пытку, загнанным взглядом она равнодушно провожала одних, заискивающе виляла хвостом перед другими, третьи бросали ей что-то вроде: Ну что, Жучка? и её глаза загорались надеждой.
9.Замените словосочетание бескровная жизнь, построенное на базе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
10.Выпишите грамматическую базу предложения: Деревень вдоль реки не было.