Задание 2 . В каком варианте ответа содержится информация, нужная для

Задание 2 . В каком варианте ответа содержится информация, нужная для обоснования ответа на вопрос: Почему Евгения Ивановна стала присматриваться к Косте с нескрываемым любопытством??

1) Коста вызывающе зевал на уроках, и Евгения Ивановна мыслила, что он зевает от скукотищи.
2) Коста был молчальником, и Евгения Ивановна не обожала его за это.
3) Когда зацвёл багульник, все решили, что Коста волшебник.
4) Евгения Ивановна начала додумываться, что у Косты своя жизнь, о которой она ничего не знала.


Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Единожды он принёс в класс несколько тонких прутиков и поставил их в банку с водой.
2) Это у него была такса чёрная головешка на четырёх ножках.
3) Он вызывающе зевал на уроках: зажмуривал глаза, морщил нос и обширно разевал рот!
4) Когда багульник зацвёл, все пренебрегали, что Коста молчальник.


Укажите количество грамматических основ в предложении 14. Ответ запишите цифрой.
(14)Все толпились у окна, стараясь ощутить узкий сладковатый запах, и увлекались, что за растение, почему оно цветёт.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, означающую запятую меж долями трудного предложения, связанными сочинительной связью.

Единожды Евгения Ивановна не выдержала и решила просочиться в загадочную жизнь своего воспитанника. После звонка она выскользнула из класса вослед за Костой и,(1) прячась за спины прохожих,(2) проводила его до дома. Коста пропал в подъезде и минут через пять появился опять. Даже не заметив свою учительницу,(3) он пронёсся мимо,(4) а Женечка поторопилась за ним.

Посреди предложений 16 21 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным повиновеньем придаточных. Напишите номер этого предложения.

(16)Люди недоверчиво относятся к молчальникам. (17)Никто не знает, что у их на уме: нехорошее либо превосходное. (18)На всякий случай размышляют, что плохое. (19)Учителя тоже не обожают молчальников: желая они и тихо посиживают на уроке, зато у доски каждое слово приходится вытягивать из их клещами.
(20)Когда багульник зацвёл, все пренебрегали, что Коста молчальник. (21)Подумали, что он волшебник.

cреди предложений 58 найдите трудные бессоюзные предложения. Напишите номера этих предложений.
(5)Она была уверена, что он зевает от скукотищи. (6)Расспрашивать его было бесполезно: он был молчальником.
(7)Единожды он принёс в класс несколько тонких прутиков и поставил их в банку с водой. (8)И все похихикивали над прутиками, кто-то даже пробовал подмести ими пол, как веником.