Помогите пожалуйста написать сочиненПомогите пожалуйста написать сочинение-рассуждение,

Помогите пожалуйста написать сочинен
Помогите пожалуйста написать сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания знаменитого лингвиста Б. Н. Головина: К оценке плюсов речи мы обязаны подходить с вопросом: как же успешно отобраны из языка и применены для выражения идей и эмоций различные языковые единицы?.
По этому тексту:
(1)Весной 1942 года по ленинградским улицам медлительно шли две девченки Нюра и Рая Ивановы. (2)В первый раз после длинной блокадной зимы oни направились пешком с Петроградской стороны на Невский проспект, ко Замку пионеров. (3)Они обходили перевёрнутые трамваи, скрывались от взрывов в подворотнях, пробирались по грудам развалин на тротуарах. (4)3имой девченки похоронили мама, умершую от голода, и остались одни в закопчённой квартире с обледеневшими стенами. (5)Чтобы согреться, сжигали мебель, одежку, книжки. (6)Ослабевшую Нюру, до войны солистку известного ансамбля, которым управлял Исаак Осипович Дунаевский, на санках отвезли в детский дом девицы воины отряда противовоздушной защиты. (7)Рая Иванова поступила в ремесленное училище. (8)На исходе первой блокадной зимы их разыскала руководитель студии Р.А. Варшавская. (9)Как и иные труженики Замка пионеров, она, только недавно выписанная из лазарета, шла по уцелевшим адресам, чтоб отыскать собственных питомцев. (10)До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот сейчас он снова приготовлялся встречать детей.(11)Из уст в губа передавалась казавшаяся невозможной известие: Дворец пионеров ждёт нас! (12)Об этой новинки нельзя было выяснить ни из газет, ни из известий по радио. (13)Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект. (14)Как были помечены и Эрмитаж, и Российский музей.(15)Из района в район, из дома в дом передавали как пароль: Собраться в назначенный час..., и по улицам осаждённого городка двигались дети так начался подвиг преподавателей и воспитанников ленинградского Замка пионеров.(16)Детки, конечно, были глубоко потрясены войной. (17)Они видели, как рушатся дома от взрывов, как падают в голодном беспамятстве люди. (18)Вера Бородулина потеряла отца, Витя Панфилов пережил погибель семерых родных... (19)В каждом доме было горе. (20)Впереди было ещё практически два года блокады...(21)А в мае 1942 года во Дворце пионеров работали многочисленные кружки танцевальные, певческие, фортепьянные, рукоделия, рисования, художественного слова. (22)Искусство помогало детям выжить, но они ещё не знали о его подлинной силе.(23)Летом 1942 года ребят в первый раз пригласили на военный крейсер. (24)Они поехали на грузовой машине, пленив музыкальные приборы и танцевальные костюмы. (25)На палубе корабля играл мелодии Чайковского Витя Панфилов, танцевала Рая Иванова, читала стихи Вера Бородулина. (26)По щекам моряков, не раз глядевших смерти в лицо, текли слёзы. (27)3навшие стоимость мужеству, мореплаватели лицезрели силу духа ленинградских школьников. (28)Крейсер приготовлялся идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда. (29)Прощаясь с детьми, команда построилась. (30)Ребята стали вручать подарки, которые привезли с собой. (31)Брав матерчатый кисет из рук девченки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, произнес: Принимаю третью заслугу Отчизны. (32)Моряки знали стоимость мужеству. (По Л. Овчинниковой)** Л. Овчинникова современная русская писательница.