(1) С_обака бе(с,cc)трашно наск_чила на махонького и слабого медвеж_нка она пыталась

(1) С_обака бе(с,cc)трашно наск_чила на маленького и слабенького медвеж_нка она пробовала схв_тить его за з_гривок. (2) Белогрудый отча_нно кричал и ст_рался уб_нажимать в заросли к матер_ но с_бака не отст_вала. (3) В эту м_нуту Белогрудый услышал строгое ухан(?)е спешащей на помощ(?) мамы. (4) Медведица одним ударом лапы отброс_ла злостного пса в зар_сли дерев(?)ев. (5) Белогрудый во(с,з)польз_вался бегством недруга проворно зале(з,с) на высокий кедр уселся в развилке м_гучих веток и вн_мательно стал следить за прои(с,з)ходящим. 1. Вставьте пропущенные буковкы. Подчеркните грамматические базы предложений, расставьте знаки препинания. 2. Напишите номера сложных предложений. Укажите виды трудных предложений. Составьте их схемы 3. Напишите номер обычного предложения с однородными членами. Укажите, какие члены предложения являются однородными. 4. Выпишите из текста все слова с безударной чередующейся гласной в корне. 5. Выпишите из текста все слова, в которых правописания приставок зависит от глухости/звонкости звука, означаемого последующей после приставки буковкой. 6. Выпишите из текста все ГЛАГОЛЫ В НЕОПРЕДЕЛЕННОЙ ФОРМЕ. 7. Выпишите из текста слово, в котором правописание суффикса определяется тем что в 1 личике единственного числа истинного либо простого грядущего медли он чередуется с суффиксом -У-/-Ю- (то есть глагол в этой форме заканчивается на -УЮ) 8. Запишите слово, от которого образовано данное слово. Определите способ словообразования УСЕСТЬСЯ 9. Запишите антонимы к данным словам: Слабенький (медвежонок), Высочайший (кедр), МОГУЧИЕ (ветки). 10. Выпишите из предложения 4 слово с озвончением согласного в приставке.