Люд,помогите пожалуйста!Вчера я приехал в Пятигорск, нанял квартиру на краю городка,

Народ,помогите пожалуйста!
Вчера я приехал в Пятигорск, нанял квартиру на краю городка, на самом высоком месте, у подошвы Машука: во время грозы облка будут спускатся до моей кровли. Ныне в пять часов утра, когда я открыл окно, моя комната заполнилась ароматом цветов, возрастающих в скромном палисаднике. Ветки расцветающих черешен смотрят мне в окно, и ветер время от времени усыпает мой письменный стол их белоснежными лепестками.

Вид с 3-х сторон у меня удивительный. На запад пятиглавый Бешту синеет, как заключительная облако рассеян. ой бури; на север поднимается Машук, как лохматая персидская шапка, и покрывает всю эту часть небосвода; на восток глядеть веселее: понизу передо мною пестреет чистенький, новый городок, шумят лечебные ключи, шумит различно язычная масса, а там, дальше, амфитеатром гром. здятся горы все голубое и туман. ее, а на краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин, нач. наясь Казбеком и заканчиваясь двуглавым Эльборусом.

Забавно жить в такой земле! Какое(то) радостное чувство разлито во всех моих жилах. Воздух чист и свежайш, как поцелуй ребенка; солнце ясно, небо сине чего(бы), кажется, больше? Зачем здесь страсти, желания, сожления? Однако пора. Пойду к Елисаветинскому источнику: там, разговаривают, днем собирается все водное сообщество.
1)К какому стилю он принадлежит?
2)Обусловьте вид связи между 1 и 2 предложениями
3) Отметьте в тексте слова эмоциональнооценочной лексики. Какое настроение они создают?
4) Какие еще средства художественной выразительности использовал создатель, какую функцию они исполняют?
5)Найдите в тексте лексические и грамматические повторы, растолкуйте их роль.
6)Воткните пропущенные буковкы, раскройте скобки и графически обозначьте и растолкуйте орфограммы.
7)Выпишите из текста глаголы прошедшего времени и страдательные причастия с безударной гласной перед суффиксамиЛиН/ НН. Объясните, каким правилом вы руководствовались при написании этих слов.
8)Выпишите все слова, в которых есть корешки с чередующимися гласными. Объясните их написание.
9)Найдите в тексте бессоюзные трудные предложения (БСП), в которых применены двоеточие и точка с запятой. Растолкуйте постановку символов препинания в этих предложениях и расскажите о других случаях потребления в БСП двоеточия и точки с запятой.
10)Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.