статья (сочинение) на тему: почему подростки не навещают музеи?

Почему дети не посещают музеи?Это очень занимательный вопрос.Ранее все было иначе,не так ли,дорогие бабушки и дедушки???Наше время иное.Все обычаи,вся система,все-поменялось.Все,что ранее было необыкновенным-на данный момент обыденное дело.Наших подростков не интересует прошедшее наших предков,они не увлекаются новинками,что вообщем было ранее,все прошло...Наше юное поколение стало зависимым от информационных работ.Техника,телевидение,соц.сети,веб-это главная причина всего этого.Но нет ничего ужаснее,чем деградация.Это очень ужасно,она поглощает вас,все,что вы чувствовали,думали,преобразуется ни во что.Как хорошо,что есть дети,которые увлекается различными науками,это очень изредка и хвалебно.Следите за своими детками и не дозволяйте скатиться до такового уровня,как деградация

Давайте подумаем почему дети не навещают музеи?Давайте поразмышляем.

Во-первых,потому что почти все интересующее можно увидеть в интернете.

Во-вторых,только поэтому, что они ничего о их не знают.А если бы существовала муниципальная программа по ознакомлению малышей, молодёжи с достояниям Рф во всех областях жизни и деятельности человека, причём в узкой связи с учебным предметом; да и за рамками школьной программки! Тогда можно было бы вызвать у ребят живой интерес, а по -возможности, непременно планировать посещение местных музеев, выезд в другие города с детьми и родителями. Было бы желание! Мы вот в 70-е ездили и в Москву. и в Киев, и в Санкт-Петербург. Нам наши учителя и родители прививали энтузиазм к этому. Да и на центральных каналах ТВ можно было бы сделать что-то типа викторины о музеях страны и мира, фаворитов отправлять куда-или, чтоб запомнили на всю жизнь! Таковой стимул вызовет энтузиазм непременно!Такая работа никогда не пройдёт безо всяких следов. это и воспитание и образование, причём многостороннее, неподражаемо это влияет на высоконравственное воспитание; развивает патриотизм, интерес к истории и культуре и почти все другое. Необходимо сделать посещение музеев детьми, вплоть до окончания ВУЗА, безвозмездным.

В-третьих,поэтому что не все живут в городах с великим количеством музеев. Некоторые подростки теснее могли обойти все местные музеи, а чтобы ехать в столицу на экскурсию необходимы время и средства( на музей, на кормленье, на проживание). В принципе, в основных и самых знаменитых музеях Питера и Москвы тоже можно поехать, и у меня сложилось четкое впечатление, что ездить туда надобно не на день: весь денек ходить по музею очень трудно, впечатление смазывается, запоминаешь меньше, чем мог бы. А чтоб раздробить экскурсионную поездку и пойти на последующий день надобно где-то ночевать т.е. снимать жилье. Т.е. для меня со всеми затратами это будет точно не выгодно, и если у меня будет отпуск, то мне дешевле провести его за границей. От школ, и когда я обучалась, и , как я знаю, сейчас вот так не ездят, вся культурная программа на родителях и иных родственниках или( если повезет) попасть в эти города выиграв какой-то конкурс с поездкой. И тут замкнутый круг - родителям тоже занимательнее и прибыльнее ехать в отпуск почивать, а не по музеям.

Вывод:Так что дело тут вовсе не в нежелании, а в способностях и заинтригованности тех, кто обязан прививать ребенку интерес.

Можно написать коротко,где во-первых,ыо-вторых и в третьих.Просто одно-два предложения.Этого будет довольно.