7. 1) Среди предложений 5-9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предшествующим

7. 1) Посреди предложений 5-9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предшествующим с помощью однокоренного слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
7. 2) Посреди предложений 5-14 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с поддержкою вводного слова и наречия времени. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
(1)Ребяческие годы всегда заняты освоением многоцветного, разнообразного мира, в котором главно и занимательно всё: природа, люди и главное язык, исследование которого условие, без которого нельзя. (2)Только с 6-семи лет человек может начать выбирать занимательное и отвергать кислое. (3)Занимательными, интересными для автора оказались история и география, но не математика и изучение языков. (4)Почему это было так сказать трудно, да и не необходимо, ибо это относится к психофизиологии и генетической памяти, а речь не о их.
(5)Школьные годы это ожесточенное испытание. (6)В школе учат разным предметам. (7)Многие из них не вызывают никакого энтузиазма, но тем не менее нужны, ибо без широкого восприятия мира не будет развития разума и чувства. (8)Если детки не выучили физику, то позже они не усвоют, что такое энергия и энтропия; без зоологии и ботаники они пойдут завоёвывать природу, а это самый тягостный способ видового самоубийства. (9)Без знания языков и литературы теряются связи с окружающим миром людей, а без истории с наследством прошедшего. (10)Но в 20-х годах история была изъята из школьных программ, а география сведена к минимуму. (11)Это на выгоду делу не пошло.
(12)К счастью, тогда в маленьком городке Бежецке была библиотека, полная сочинений Майн Рида, Купера, Жюля Верна и многих иных творцов, дающих информацию, усваиваемую без труда, но с наслаждением. (13)Там были хроники Шекспира, исторические романы Дюма, Вальтера Скотта (14)Чтение копило первичный фактический материал и будило идея. (Л.Н. Гумилёв)