1)Бросьте неотложные дела, выйдите поздним вечерком на песочный сберегал речонки. 2)

1)Бросьте неотложные дела, выйдите поздним вечерком на песочный берег речонки. 2) Если вы будете длинно прислушиваться, то услышите в камышовых зарослях непонятные шорохи, неумолкаемые звуки.lt;br /gt;
3)Единожды ночкой посиживал я за письменным столом. 4) Ночь была тихая, штилевая, только с реки доносились какие-то дальние звуки. 5) Вдруг из-под пола раздались чьи-то негромкие гласа. 6) Они походили на шепот птенцов, которые проснулись в гнезде. 7) Мною обуяло желание осознать, кто беседует под полом. 8) Позже я додумался, что слышал возню ежей.lt;br /gt;
9) Ежи полезные зверюшки. 10) Они никому не причиняют ущерба, никого не боятся, истребляют вредных насекомых, сражаются с мышами. 11) На зиму ежи засыпают. 12) Их махонькие берлоги закрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят в их всю зиму.lt;br /gt;
(По И. Соколову-Микитову)lt;br /gt;
Задания.lt;br /gt;
1. Озаглавьте текст.lt;br /gt;
2. Какова основная идея текста?lt;br /gt;
3. Укажите средство связи предложений 5 и 6.lt;br /gt;
4. Перечислите разноспрягаемые глаголы. Почему они так называются?lt;br /gt;
5. Выпишите из текста группами по 2-3 примера переходных и непереходных глаголов (словосочетания)lt;br /gt;
6. Выпишите по 2 глагола в форме истинного и прошедшего медли и будущего медли. Обусловьте наклонение.lt;br /gt;
7. Образуйте от выписанных в задании 6 глаголов форму условного наклонения. Как пишется частичка бы с глаголами?lt;br /gt;
8. Найдите в тексте глаголы, употреблённые в форме властного наклонения. Объясните их правописание.lt;br /gt;
9. В каком наклонении глаголы могут оканчиваться только на ите, а к каком на ите и ете? Приведите образцы из текста.lt;br /gt;
10. Выпишите из заключительного абзаца все глаголы, обусловьте их вид и спряжение.lt;br /gt;
11. Выпишите глагол с суффиксом ыва- Растолкуйте его правописание.lt;br /gt;
12. Сделайте синтаксический разбор предложения 12.lt;br /gt;
13. Подберите синонимы к словам: доноситься, довольствоваться.lt;br /gt;
14. Поставьте ударение в словах: премирует, звонят, формировать, баловать.lt;br /gt;
15. Обусловьте значение фразеологизмов: куры не клюют, за тридевять земель, во весь дух, съесть собаку, стреляный воробей