нтеррн детал у повст Климко. Будь ласка допоможть! ТЕРМНОВО!!!

дея самопожертви. Морально-етичн уроки доброти, чуйност, турботи про рдних

Мета: ознайомити учнв з життвим та творчим шляхом Григора Тютюнника; розвивати навички визначення теми твору; охарактеризувати образи; розвивати уяву та логчне мислення, увагу, культуру мовлення, вмння хорошо висловлювати сво думки; виховувати почуття пошани до творчост Григора Тютюнника, активну життву позицю та прагнення до очень самореалзац.

Тип уроку: засвоння знань формування умнь (урок-гра).

Обладнання : портрет Григора Тютюнника, виставка його творв, лю-

страц до повст, текст твору.

ХД УРОКУ

. Органзацйний момент.

. Актуалзаця мотивацйних резервв учнв.

Слово учителя. Дти, на попередньому уроц ми ознайомились з творчстю Григора Тютюнника, письменника-шстдесятника, який у свой повст використав вонну тему. Саме у повст Климко ми перегортамо трагчн сторнки стор спвчувамо головним героям. Особливо нас вража образ Климка, який заради нших людей готовий на самопожертву. Тож сьогодн завданнями на уроц будуть:

пригадати вдомост про Григора Тютюнника;

переврити знання тексту повст;

добирати заглавия до кожного роздлу твору;

визначати у повст художн детал та приклади обрамлення.

Гра Морський бй (умовна назва).

Три флоти три ряди парт. Кожен ряд вдправля у бойову розвдку по 1 учнев до дошки. Кожна правильна вдповдь 1 бал (додаться команд). Вигра той ряд (флот), у якого найбльше балв. Учитель зада по три запитання, учн вдповдають.

1) Де если народився Григр Тютюнник?

2) Що сталося з його батьком?

3) Якою була толика Григора псля цього?

4) Який вчинок здйснив письменник у дитинств?

5) Де навчався Григр Тютюнник?

6) Де працював письменник?

7) Назвть твори Григора Тютюнника.

8) Якими премями вн нагороджений?

9) Як под змальовано у повст Климко?

. Ознайомлення семикласникв з темою, метою завданнями уроку.

1.Робота над текстом.

Слово учителя. Повторивши вдомост про письменника, переврмо, наскльки уважно ви читали повсть проведемо опитування у форм гри.

Проблемна гра Так чи н.

(Учн стверджують чи заперечують, доводячи свою позицю).

Под у повст Климко вдбуваються в перод Велико втчизняно вйни. (Так).

Уноч Климков снилися миш з гнздами. (Н).

Вдколи осиротв, Климко живой з дядьком Михайлом. (Н).

Климко вирушив у дорогу по сль. (Так).

Учительку в повст звали Наталя Василвна. (Н).

Климко мыслив посадити разом з Зульфатом бля дядьково могили калину. (Н).

Учителька назвала Зульфата Кармелючок мй милий.(Так).

Ттка Марина полюбила Климка, як рдну дитину. (Так).