Растолкуйте, в чём сходство и различие деепричастного и сопричастного оборотов. При

Растолкуйте, в чём сходство и различие деепричастного и сопричастного оборотов. При выполнении этого задания обращайтесь к материалам упр. 92. Проиллюстрируйте своё выражение примерами.
2. Выпишите из текста предложения с обособленными определениями и обстоятельствами. Растолкуйте постановку символов препинания в этих предложениях. В каком значении употребляется слово колода в данном тексте?
Установилась какая-то стршная тишь, предвещающая что-то необычайное. И, как оказалось, эти ощущения были ненапрасными...
Никакие звуки не проникали на дно балки, отгороженной высочайшими обрывами с обеих сторон. И в этот момент сзади меня кто-то прошёл по дороге. Я отчётливо услышал шаги и резко обернулся. По дороге шла женщина. Я увидел её спину. Лёгкое серебристое платье,
казалось, совершенно не промокло, желая дождик хлестал постоянно. Она шла не спеша и не оборачиваясь. В её походке ощущалась какая-то неестественность. Я готов был поклясться, что несколько секунд вспять, когда я выходил из машины, в колоде никого не было. Тут нет ни единичного места, где можно было бы затаиться, спрятаться желая бы от дождика. Совершенно голые склоны, дорога, идущая поначалу вниз, а потом круто ввысь.
Вблизи не было ничего. Потому меня так поразило её возникновение. Я стоял неподвижно и глядел, как она медлительно, с трудом подымается на крутой обрыв. Вдруг она остановилась и обернулась. С такового расстояния было
тяжело рассмотреть её личико. Постояв неподвижно, по-моему, минутку, она вдруг вульгарна ко мне. Я стоял не двигаясь и затаив дыхание. Мне почему-то стало не по для себя. А неясная женщина, подойдя впритирку, обошла меня так, словно я был неодушевлённым предметом. Я продолжал бездвижно стоять под дождиком и вдруг услышал странный голос с железным цветом: Я приветствую вас...
(По Е. Гуляковскому )
3. nbsp;Составьте три вопроса, связанных с пунктуационным оформлением данного текста.
4. nbsp;Укажите, какой частью речи является каждое слово первого предложения второго абзаца.
*5. Кто больше? К каждому выделенному слову запишите такие одноко-ренные, чтоб показать, какие чередования могут происходить в корне (см. эталон в упр. 11, задание 4). Какие образцы иллюстрируют полногласие и неполногласие?
*6. В последнем абзаце найдите слова, интеллигентные приставочно-суф-фиксальным способом. Проверьте себя, обратившись к упр. 27.