Общим для других школ является
(*ответ*) смешанный возрастной состав групп
(*ответ*)

Общим для альтернативных школ является
(*ответ*) смешанный возрастной состав групп
(*ответ*) эластичная форма организации обучения
(*ответ*) ценность групповой и персональной форм работы
(*ответ*) самоуправление
(*ответ*) опора на имеющийся уровень развития малыша
nbsp;непререкаемый авторитет учителя
Одной из основных идей гуманистической парадигмы воспитания стала мысль о том, что основой воспитательной позиции педагога является позиция психолого-педагогической _ученика
(*ответ*) помощи
Организованное действие коллектива, направленное на достижение каких-либо воспитательных, - это
(*ответ*) мероприятие
nbsp;сбор
nbsp;собрание
nbsp;коллективное творческое дело
Основоположником педоцентристской школы был
(*ответ*) Д. Дьюи
nbsp;Л.Н. Толстой
nbsp;С.Т. Шацкий
Основной в Йена-план-школе считает (ют)ся
(*ответ*) домашняя группа
nbsp;школьная община
nbsp;группы 1-го стола
nbsp;уровневые группы
Главной идеей теории и методики воспитания является мысль _ ребенка (ребенка): он есть саморазвивающееся, самоопределяющееся, самореализующееся существо
(*ответ*) саморазвития
Главные группы способов воспитания:
(*ответ*) убеждения
(*ответ*) стимулирующие (либо возвратимо-оценочные)
(*ответ*) методы организации жизни и деятельности учащихся
nbsp;наказания
Главные необыкновенности детства, отличающие деток от мира взрослых:
(*ответ*) малыши махонькие, слабенькие, неискусные, многого не понимающие
(*ответ*) малыши, в отличие от взрослых, могут жить истинным
(*ответ*) малыши лицезреют мир по другому, чем взрослые
nbsp;малыши не обожают себя
Главные признаки воспитания как педагогического явления:
(*ответ*) целенаправленность воспитательного процесса и его частей
(*ответ*) воспитание - процесс
(*ответ*) воспитание - это процесс взаимодействия педагога и воспитанника
nbsp;воспитание - это случайность
Основные функции потрясающего управляющего:
(*ответ*) творение воспитывающей среды
(*ответ*) стимулирование здорового образа жизни
(*ответ*) организация коллективной творческой деятельности
(*ответ*) взаимодействие с ребяческими объединениями и организациями
nbsp;невмешательство в построение индивидуального пути развития каждого ученика
Главными направлениями воспитательной деятельности являются:
(*ответ*) духовно-нравственное
(*ответ*) интеллектуальное
(*ответ*) эстетическое
(*ответ*) физическое
(*ответ*) трудовое
(*ответ*) профессиональное
nbsp;эмоциональное
Главными психолого-педагогическими признаками коллективного творческого дела являются
(*ответ*) проблемность
(*ответ*) информационная насыщенность
(*ответ*) чувственная насыщенность
nbsp;практичность