У _ типа подростков, совершающих правонарушения: криминогенный вклад личности в преступное

У _ типа подростков, совершающих преступления: криминогенный вклад личности в незаконное поведение при содействии с социальной средой является решающим; преступление вытекает из обыкновенного стиля поведения, оно обусловливается специфичными взглядами, установками и ценностями субъекта.
(*ответ*) поочередно-криминогенного
nbsp;ситуативно-криминогенного
nbsp;ситуативного
У _ типа подростков, совершающих правонарушения: нарушение нравственных норм, преступление непреступного нрава и само правонарушение в значительной ступени обоснованы неблагоприятной ситуацией; беззаконное поведение может не соответствовать планам субъекта, быть с его точки зрения эксцессом. Такие дети совершают правонарушения нередко в группе в состоянии спиртного опьянения, не являясь зачинателями правонарушения.
(*ответ*) ситуативно-криминогенного
nbsp;ситуативного
nbsp;поочередно-криминогенного
У _ типа подростков, совершающих преступленья: незначительная выраженность негативного поведения; решающее воздействие ситуации, возникающей не по вине индивидума; стиль жизни характеризуется борьбой положительных и отрицательных влияний.
(*ответ*) ситуативного
nbsp;поочередно-криминогенного
nbsp;ситуативно-криминогенного
Верны ли определения?
А) Персональная модель коррекции - система рационального возрастного развития личности в целом, включает в себя милующий охранительно-стимулирующий режим для малыша, подходящее распределение нагрузок с учетом психологического состояния, компанию жизнедеятельности малыша в школе, в семье и в иных группах.
В) Общая модель корректировки - система рационального возрастного развития личности в целом, включает в себя милующий охранительно-стимулирующий режим для ребенка, подходящее рассредотачивание нагрузок с учетом психологического состояния, организацию жизнедеятельности ребенка в школе, в семье и в иных группах.
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В блоке контроля психологической корректировки деток с различными формами ЗПР используются следующие приемы: дидактические забавы и упражнения на внимание, память, наблюдательность; обучение конструированию и рисованию по моделям.
В) В блоке регуляции психической корректировки малышей с различными формами ЗПР используются последующие приемы: дидактические забавы и упражнения на внимание, память, наблюдательность; обучение конструированию и рисованию по моделям.
Подберите верный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В мотивационном блоке психологической корректировки деток с разными формами ЗПР используются последующие приемы: обучение деток продуктивным видам деятельности (конструированию, рисованию, лепке, моделированию).
В) В блоке регуляции психической корректировки малышей с разными формами ЗПР используются последующие приемы: обучение деток продуктивным видам деятельности (конструированию, рисованию, лепке, моделированию).
Подберите верный ответ
(*ответ*) А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В мотивационном блоке психологической коррекции детей с разными формами ЗПР употребляются последующие приемы: творенье игровых учебных ситуаций, дидактические и развивающие забавы.
В) В блоке контроля психической корректировки малышей с различными формами ЗПР используются следующие приемы: творенье игровых учебных ситуаций, дидактические и развивающие игры.
Подберите верный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Главную роль в деле предостереженья преступности несовершеннолетних с психологическими аномалиями играет многостороннее исследование и предостереженье самих психологических аномалий
В) Главную роль в деле предостережения преступности несовершеннолетних с психологическими аномалиями играет выявление процессов и явлений, обусловливающих происхожденье аномалий, и нейтрализация негативных влияний.
Подберите верный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет