Запускать диагностическую работу могут две основные ситуации
nbsp;(*ответ*) проведение планового

Запускать диагностическую работу могут две основные ситуации
nbsp;(*ответ*) проведение планового обследования и запрос со стороны родителей (пореже школьников) либо преподавателей
nbsp;плановое обследование либо потребность аттестования школьников
nbsp;перевод в последующий класс либо в иную школу
nbsp;поступление в школу и ее окончание
Мыслительный тип восприятия характеризуется
nbsp;(*ответ*) обобщенностью форм, однозначностью и произвольностью истолкования
nbsp;непосредственной эмоциональностью и проявлением возможности к осознанию в требовательной зависимости от уровня общего развития и возраста
nbsp;привязанностью к воспринимаемому предмету
nbsp;конкретностью и способностью при этом творить собственные образы
Средний тип восприятия характеризуется
nbsp;(*ответ*) непосредственной чувственностью и проявлением возможности к осознанию в требовательной зависимости от уровня общего развития и возраста
nbsp;обобщенностью форм, однозначностью и произвольностью истолкования
nbsp;привязанностью к воспринимаемому предмету
nbsp;конкретностью и способностью при этом создавать собственные образы
Художественный тип восприятия характеризуется
nbsp;(*ответ*) конкретностью и способностью при этом творить собственные образы
nbsp;непосредственной чувственностью и проявлением возможности к осознанию в требовательной зависимости от уровня общего развития и возраста
nbsp;обобщенностью форм, однозначностью и произвольностью истолкования
nbsp;привязанностью к воспринимаемому предмету
Агглютинация представлений представляет собой операцию
nbsp;(*ответ*) соединения несоединимых в реальности свойств, параметров, долей предметов
nbsp;выделения существенного в однородных явлениях и воплощения его в каком-или конкретном виде
nbsp;сглаживания различий и выявления сходства
nbsp;подчеркивания каких-или признаков
Аналитико-синтетический тип восприятия предполагает
nbsp;(*ответ*) наличие стремления к осознанию основного смысла явления, оценке его структуры
nbsp;предугадывание и предвосхищение
nbsp;его узкую взаимосвязь с такими операциями мышления как анализ и синтез
nbsp;повышенную возбудимость в ответ на разные раздражители
Антиципирующие представления - это представления
nbsp;(*ответ*) предвосхищающие
nbsp;кинетические
nbsp;статические
nbsp;опосредованные
Ассоциации, как мнемический прием либо метод запоминания представляет собой
nbsp;(*ответ*) установление связей по сходству, смежности либо противоположности
nbsp;сознательно контролируемый и неконтролируемый процесс циркуляции инфы
nbsp;изображение либо описание, чего-или в главных чертах или упрощенно
nbsp;разбиение материала по каким-либо основаниям (смыслу, ассоциациям, законам гештальта и т.д.)
В учебном процессе реализуются последующие функции мышления школьника: 1) осмысление; 2) понимание; 3) интроспекция; 4) целеобразование; 5) решение заморочек и задач; 6) рефлексия. Выберите верный вариант ответа
nbsp;(*ответ*) 2, 4, 5, 6
nbsp;1, 3, 5, 6
nbsp;2, 3, 4, 6
nbsp;1, 2, 3, 6
Внимание относится к _ возможностям.
nbsp;(*ответ*) аттенционным
nbsp;перцептивным
nbsp;когнитивным
nbsp;мнемическим
Все люди по протеканию процессов памяти делятся на 4 группы: 1) скоро запоминающие; 2) скоро запоминающие и медлительно забывающие; 3) медлительно запоминающие; 4) быстро запоминающие и скоро забывающие; 5) медлительно забывающие; 6) медленно запоминающие и медлительно забывающие; 7) быстро забывающие; 8) медлительно запоминающие и прытко забывающие. Выберите правильный вариант ответа
nbsp;(*ответ*) 2, 4, 6, 8
nbsp;1, 3, 5, 7
nbsp;5, 6, 7, 8
nbsp;1, 2, 3, 4