Необыкновенностью волевого поведения в 13-14-летнем возрасте является
(*ответ*) неимение либо

Необыкновенностью волевого поведения в 13-14-летнем возрасте является
(*ответ*) отсутствие или слабенькая представленность исполнительского звена
nbsp;отсутствие всяких целей
nbsp;наличие устойчивых мотивов
nbsp;наличие сильного исполнительского звена
Отказу от волевого поведения служит отличительная для подростков
(*ответ*) установка на отказ от усиления и экономия энергии
nbsp;слабохарактерность
nbsp;экономия энергии
nbsp;установка на отказ от усиления
Детство более сенситивно для развития средств
(*ответ*) общения
nbsp;запоминания
nbsp;скорописи
nbsp;скорочтения
Папой профориентации считают
(*ответ*) Ф. Парсона
nbsp;Л. Тайлера
nbsp;Дж. Мида
nbsp;З. Фрейда
Патохарактерологический диагностический опросник был разработан
(*ответ*) А.Е. Личко
nbsp;М.И. Лискиной
nbsp;А.Р. Лурией
nbsp;Л.С. Выготским
1-ая фаза пубертатного развития у девченок длится примерно с
(*ответ*) 11 до 13 лет
nbsp;10 до 14
nbsp;16 до 19
nbsp;13 до 15
1-ая фаза пубертатного развития у мальчишек продолжается приблизительно с
(*ответ*) 13 до 15 лет
nbsp;17 до 20 лет
nbsp;15 до 17 лет
nbsp;11 до 13 лет
1-ые признаки ценностного конфликта обычно возникают в
(*ответ*) 12-13 лет
nbsp;30-40 лет
nbsp;10-11 лет
nbsp;18-20 лет
Период детства наиболее значим для развития
(*ответ*) полноценного общения
nbsp;учебных навыков
nbsp;интеллектуальных способностей
nbsp;воли
Период формирования новых структур, построения новых отношений величается _ фазой
(*ответ*) посткритической
nbsp;негативной
nbsp;кульминационной
nbsp;предкритической
По воззрению Э. Эриксона, обычной для ранешней молодости психопатологией является расстройство
(*ответ*) временной перспективы
nbsp;коммуникации
nbsp;нрава
nbsp;Я-концепции
Ребенок нуждается в признании и подтверждении собственной взрослости
(*ответ*) ровесниками и взрослыми
nbsp;начальником школы
nbsp;приятелями
nbsp;учителями и администрацией