Восстановите соответствие меж понятиями невербальной формы педагогического общения и их определениями:

Восстановите соответствие между понятиями невербальной формы педагогического общения и их определениями:
nbsp;nbsp;паралингвистика lt; особенности произношения, тембр голоса, его вышина и громкость, темп речи, паузы меж словами и фразами, хохот, плач, вздохи, речевые оплошности, необыкновенности организации контакта
nbsp;nbsp;визуальное общение lt; контакт глаз
nbsp;nbsp;проксемика lt; пространственная психология (территориальное размещение)
nbsp;nbsp;позы, жесты, мимика lt; общая моторика различных частей тела (рук жестикуляция, личика мимика, позы пантомимика), отображающая эмоциональные реакции человека и нарекаемая кинетикой
Восстановите соответствие меж понятиями современных информационных технологий в высшей школе и их определениями:
nbsp;nbsp;система мультимедиа lt; комплекс оборудования, дозволяющий представлять юзеру в диалоговом режиме разные виды воспринимаемой инфы (текст, графику, видео, звук)
nbsp;nbsp;электрическая почта lt; один из режимов функционирования компьютерных сетей, представляющий юзерам (преподавателям, студентам) обмениваться текстовыми и графическими сообщениями;
nbsp;nbsp;система телеконференций lt; разработка, дозволяющая иметь на экранах компьютера тексты сообщений, передаваемых соучастниками конференции, находящимися на разных расстояниях друг от друга
Восстановите соответствие между понятиями типов печатных раздаточных материалов по мотивированному назначению и их определениями:
nbsp;nbsp;организационные lt; печатные раздаточные материалы, содержащие информацию, направленную на регуляцию деятельности обучаемых в ходе занятия
nbsp;nbsp;информационные lt; печатные раздаточные материалы, применяемые в процессе предъявления новой инфы во время учебных занятий хоть какого вида
nbsp;nbsp;дублирующие lt; печатные раздаточные материалы, содержащие информацию, воспроизводимую на доске либо предъявляемую с помощью технических средств обучения
nbsp;nbsp;пояснительные lt; печатные раздаточные материалы, используемые в процессе усвоения обучаемыми новой учебной информации и содержащие дополнительную информацию по данному вопросу
Восстановите соответствие между понятиями типов тестовых заданий и их определениями:
nbsp;nbsp;акцептный выбор lt; тип тестового задания, в котором обучаемый из 2-ух утверждений избирает одно правильное
nbsp;nbsp;выбор из других вариантов lt; тип тестового задания, в котором из 4 данных положений нужно выбрать одно правильное
nbsp;nbsp;выбор из беспорядка lt; тип тестового задания, в котором выявление 1-го правильного положения (числа, даты) из приведенных десяти вариантов
nbsp;nbsp;сложный выбор lt; тип тестового задания, в котором предлагается из 2-ух рядов слов (по три слова в каждом) избрать два таких , сочетание которых составляет целостное понятие
Впервые институтский курс психологии Т. И. Челпанова был издан в _ г.
nbsp;(*ответ*) 1892
nbsp;1862
nbsp;1905
nbsp;1936
Время обучения на уроке по курсу (Ш. МакКоннона) составляет от _ мин.
nbsp;(*ответ*) 20 до 50
nbsp;15 до 30
nbsp;30 до 60
nbsp;1 до 5
Муниципальным образовательным эталоном предусмотрена возможность дифференциации процесса подготовки психологов по _ квалификациям
nbsp;(*ответ*) 20
nbsp;10
nbsp;30
nbsp;40
Гуманизация образования может быть рассмотрена как процесс использования нового типа научности _познавательной пирамиды, в интересах усиления смысловой сферы сознания обучаемого (введите пропущенное слово с клавиатуры).
nbsp;(*ответ*) гуманитарной
Гуманизация образования призвана соединить в для себя обучение как процесс овладения познаниями и умениями и _, как процесс заслуги личных изменений в человеке (введите пропущенное слово с клавиатуры).
nbsp;(*ответ*) воспитание

Задать свой вопрос

---