В деятельности формируются такие психические процессы, как
nbsp;(*ответ*) внимание
nbsp;(*ответ*) память

В деятельности формируются такие психологические процессы, как
nbsp;(*ответ*) внимание
nbsp;(*ответ*) память
nbsp;(*ответ*) мышление
nbsp;(*ответ*) речь
nbsp;(*ответ*) восприятие
nbsp;(*ответ*) воображение
nbsp;голод
nbsp;движение
В деятельности человек делает предметы
nbsp;(*ответ*) вещественной культуры
nbsp;(*ответ*) духовной культуры
nbsp;галактики
nbsp;климата
В жизни и деятельности каждого раздельно взятого человека коллектив играет незаменимую _ роль
nbsp;(*ответ*) положительную
nbsp;отрицательную
nbsp;трагическую
nbsp;комедийную
В зависимости от нрава раздражителей, следует выделить группу из пяти видов чувств, которые являются отражением параметров предметов и явлений наружного мира, а именно
nbsp;(*ответ*) зрительные
nbsp;(*ответ*) вкусовые
nbsp;(*ответ*) слуховые
nbsp;(*ответ*) обонятельные
nbsp;(*ответ*) кожные
nbsp;болевые
nbsp;внутренние
В каждом волевом деянии можно выделить два этапа, а конкретно
nbsp;(*ответ*) предварительный
nbsp;(*ответ*) исполнительный
nbsp;эффектный
nbsp;юношеский
В качестве главных видов деятельности людей рассматривается
nbsp;(*ответ*) общение
nbsp;(*ответ*) игра
nbsp;(*ответ*) труд
nbsp;(*ответ*) учение
nbsp;странствие
В качестве цели деятельности выступает ее
nbsp;(*ответ*) продукт
В малых группах находятся
nbsp;(*ответ*) лидер
nbsp;(*ответ*) управляющий
nbsp;масса
nbsp;атаман
В общении выделяются следующие аспекты
nbsp;(*ответ*) содержание
nbsp;(*ответ*) цель
nbsp;(*ответ*) средства
nbsp;выгода
В процессе работы муниципальных и приватных компаний, вузов наиболее обширное распространение получили такие формы профессионального просвещения, как
nbsp;(*ответ*) организация дней открытых дверей
nbsp;(*ответ*) творенье и показ рекламных роликов
nbsp;(*ответ*) издание разной печатной продукции
nbsp;(*ответ*) использование веба
nbsp;реклама quot;легкойquot; жизни
nbsp;недостоверность и необъективность инфы
В процессе тестовых исследований не учитывается воздействие многочисленных критерий, которые так или по другому оказывают влияние на результаты, а конкретно
nbsp;(*ответ*) настроение испытуемого
nbsp;(*ответ*) самочувствие испытуемого
nbsp;(*ответ*) отношение к тестированию
nbsp;вес испытуемого
nbsp;аппетит испытуемого
В психологии используют два типа опыта
nbsp;(*ответ*) лабораторный
nbsp;(*ответ*) природный
nbsp;школьный
nbsp;уличный

Задать свой вопрос

---