_ (1824 1870 гг.) - российский преподаватель, основатель научной педагогики

_ (1824 1870 гг.) - русский преподаватель, основатель научной педагогики в России (укажите фамилию)
nbsp;(*ответ*) Ушинский
_ (1849 -1922 гг.) - продолжатель традиции антропологического воспитания; по его мнению, педагогика прикладная ветвь людского познания, которая опирается на основательные законы, открытые науками о человеке (укажите фамилию)
nbsp;(*ответ*) Каптерев
_ (1888 1939 гг.) русский педагог и писатель, создатель новаторской теории и технологии воспитания; достиг выдающихся достижений в области воспитания и перевоспитания молодёжи (укажите фамилию)
nbsp;(*ответ*) Макаренко
_ (384-322 гг. до н.э.) считал нужным учить малышей делать правильный выбор между изъяном и излишеством; своим почтением и любовью к семейному началу он обозначил одно из главнейших направлений в педагогике (укажите имя)
nbsp;(*ответ*) Аристотель
_ (460-370 гг. до н.э.) создатель трактата Благомыслие отца - лучшее наставление детям (укажите имя)
nbsp;(*ответ*) Демокрит
_ (по А. С. Макаренко) это не морализирование, это хорошо организованная жизнь детей
nbsp;(*ответ*) Воспитание
_ (по А. С. Макаренко) это не средство и не способ воспитания; это итог всей воспитательной системы
nbsp;(*ответ*) Дисциплина
_ (по Л.С. Выготскому) это бурный, время от времени драматический шаг слома (либо переосмысления) старого багажа и формирование нового метода жизни
nbsp;(*ответ*) Кризис
_ - деятельностный подход методологическая концепция отечественной психологии, разглядывающая психологию как науку о порождении и функционировании психики в процессе деятельностного взаимодействия индивидов со средой
nbsp;(*ответ*) Личностно
_ наиблежайшего развития (по Л.С. Выготскому) - область не созревших, но созревающих процессов, объемлющие задачки, с которыми ребёнок на данном уровне развития не может совладать сам, но которые способен решить с подмогою взрослого; это уровень, достигаемый ребёнком пока только в ходе общей деятельности с взрослым
nbsp;(*ответ*) Зона
_ воспитательного процесса - индивидум, не выходящий за рамки теснее реализованных возможностей, за рамки ролевых предписаний с целью расширить среду деятельности
nbsp;(*ответ*) Объект
_ задача это задачка, на решение которой ориентированы деянья, сочиняющие учебную деятельность
nbsp;(*ответ*) Учебная
_ задачки это задачи, которые обязан научиться решать воспитанник, описание которых дается в учебных программках в виде требований к знаниям и умениям учащихся
nbsp;(*ответ*) Критериальные
_ коллектив (по А. С. Макаренко) это коллектив учеников и взрослых
nbsp;(*ответ*) Педагогический
_ личности это процесс закономерного конфигурации личности как системного качества индивида в итоге его социализации
nbsp;(*ответ*) Развитие
_ личности это процесс количественных и высококачественных конфигураций в организме и психике человека, это процесс ее духовного становления
nbsp;(*ответ*) Развитие
_ образования это система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования и таким образом на формирование личной зрелости обучаемых
nbsp;(*ответ*) Гуманитаризация
_ одним из первых разработал стройную теорию семейного воспитания, создатель работы Материнская школа (укажите фамилию)
nbsp;(*ответ*) Коменский
_ перспективы развития (по А.С. Макаренко) - не требующие от коллектива учеников значительных усилий и медли для заслуги, завтрашняя удовлетворенность
nbsp;(*ответ*) Ближние
_ развитие это динамический процесс роста (повышение длины и массы тела, развитие органов и систем организма и так дальше) и био созревания ребёнка в определённом периоде юношества
nbsp;(*ответ*) Физическое
_ развитие это физическое развитие человека, включающее в себя физиологические конфигурации
nbsp;(*ответ*) Био
_ фактор воспитания (по Л.С. Выготскому) новенькая система реакций всецело определяется структурой среды, в которой вырастает и развивается организм; всякое воспитание носит неизбежно соц нрав, желает оно того либо нет
nbsp;(*ответ*) Соц
_ это ветвь педагогической науки, исследующая закономерности, верховодила, методы и приёмы обучения
nbsp;(*ответ*) Методика
_ это общая целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой исполняются развитие личности, её образование и воспитание
nbsp;(*ответ*) Обучение
Создатель книги Педагогическая поэма
nbsp;(*ответ*) Макаренко А.С.
nbsp;Сухомлинский В.А.
nbsp;Ушинский К.Д.
nbsp;Лесгафт П.Ф.