Практическая задача, в рамках которой выявление связи меж условиями и методами

Практическая задача, в рамках которой выявление связи между критериями и методами получения результата выделяется в самостоятельное деяние, это _ задача
nbsp;(*ответ*) учебно-практическая
nbsp;теоретическая
nbsp;исследовательская
nbsp;экспериментальная
Превращение практической задачки в учебно-практическую при овладении какимлибо практическим деянием; включение понятия в ситуацию учебно-практической задачки; переход к анализу понятия как развивающейся системы таковы главные этапы формирования учебной
nbsp;(*ответ*) деятельности
nbsp;задачки
nbsp;операции
nbsp;мотивации
Предмет, служащий представителем иного предмета, явления, процесса, это
nbsp;(*ответ*) символ
nbsp;знак
nbsp;понятие
nbsp;обобщение
Предметная отнесенность, характеризующая выделенность в понятиях школьников на генном уровне начальных отношений материала; системность, обобщенность это показатели уровня усвоения теоретических
nbsp;(*ответ*) знаний
nbsp;умений
nbsp;способностей
nbsp;задач
Предметно-манипулятивная деятельность является ведущей для малыша с _ лет (года)
nbsp;(*ответ*) 1 года до 3
nbsp;3 до 6
nbsp;6 до 10
nbsp;0 мес. до 1
Предметное содержание, включающее в себя смыслы, познания, методы деятельности и структурированное особенным образом в виде системы учебных задач, в итоге усвоения которых происходит развитие воспитанника как субъекта деятельности, это _ содержание обучения
nbsp;(*ответ*) деятельностное
nbsp;учебное
nbsp;программное
nbsp;развивающее
Признание и внедрение в психолого-педагогических работах эвристического значения понятия деятельности либо внедрение отдельных его сочиняющих (деяний) вне рамок той либо другой конкретной теории деятельности описывает _ подход
nbsp;(*ответ*) деятельностный
Принятие школьниками задачи включает в себя совокупа учебных _ по выделению и осмыслению критерий задачки и процесса ее решения
nbsp;(*ответ*) деяний
Продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и качеств явлений реальности это
nbsp;(*ответ*) обобщение
nbsp;интериоризация
nbsp;значение
nbsp;экстериоризация
Процесс взаимодействия чувственного опыта и априорных категорий это процесс
nbsp;(*ответ*) зания
Процесс отражения окружающей действительности в чувствах и их преобразование в обобщенные представления абстракции это
nbsp;(*ответ*) зание
nbsp;обучение
nbsp;социализация
nbsp;адаптация
Процесс самопознания субъектом внутренних психологических актов и состояний это
nbsp;(*ответ*) рефлексия
Процесс, который имеет своим результатом воспроизведение индивидумом исторически сформировавшихся человеческих параметров, возможностей и способов поведения, А.Н.Леонтьев определил как
nbsp;(*ответ*) присвоение
nbsp;обучение
nbsp;научение
nbsp;запоминание