Помогите написать сочинение на тему : Язык и речь сходство и

Язык существует в 2-ух своих разновидностях: устной и письменной. Первоначально на языке только сказали и звучание самая природная форма существования языка было единственной его формой. Потребность передавать речь на расстоянии, хранить речь на длительное время привела к изобретению письма. Появилась речь письменная. Поначалу письменная речь только записывала речь звучащую, но с течениемвремени оказалось, что разница между звучащей речью и написанной настолько велика, что стали сказать о двух языках: о языке звучащем, устном и языке письменном. Язык письменный почаще выражает информацию умственную, потому онупотребляется почаще в книжной речи. Устный обычно служит для выражения чувств, настроений, отношений

Устная речь это до этого всего разговорная, диалогическая речь,складывающаяся из реплик, которыми обмениваются собеседники. Устная речьможет быть и монологической (к примеру, разъяснения учителя на уроке, докладучащегося и т.п.), но при этом она сохраняет всю живость разговор-ной речи, ее выразительность, интонации. Языковые различия устной иписьменной формы речи сводятся до этого всего к различиям в синтаксисе. Вустной речи меньше трудных предложений, зато много недосказанного,восполняемого жестами, мимикой, много неполных предложений. Письменная речь, против, просит полноты высказывания, связности, логичности. Письменный языкустанавливает управляла письма и чтения. Так появились орфография и пунктуация. Орфографические и пунктуационные нормы письменного языка обязательны для всех.

Сами законы устного и письменного общения разны. Нередко невозможноодинаково сказать и написать в одной и той же ситуации. Это остроумнообыграл А. Н. Островский в письме к другу: Николка! Где тебя черти носят?Будешь ли ты меня слушаться? Ну, погоди же ты! Так нельзя написать, это ятолько так размышлял, а писать надо вот так:

Милосердый государь Николай Александрович, не угодно ли будет Вампожаловать ко мне сейчас прямо из конторы к обеденному столу, чем премногообяжете глубоко уважающего Вас и послушного А.Островского.

Одним из тропов художественной речи является метафора слово иливыражение, употребленное в переносном значении на базе сходства. ЕщеАристотель увидел, что слагать хорошие метафоры значит подмечатьсходство. В основе всякой метафоры лежит неназванное сопоставление однихпредметов с другими, имеющими общий признак, но которые в нашемпредставлении связываются с абсолютно иным кругом явлений. В метафоре (вотличие от сравнения) не величается тот предмет, который образнохарактеризуется с подмогою тропа. К примеру, А. С. Пушкин свою юностьназывает весной: Смирились вы, моей весны высокопарные мечтанья, используяпереносное значение этого слова: пора расцвета, молодости. Нередко онметафорически нарекает конец жизни закатом, используя переносное значениеэтого слова (конец, финал): Тогда роман на старый лад займет радостный мойзакат; И, может быть, на мой закат грустной блеснет любовь улыбкоюпрощальной. На сходстве во временной последовательности явлений построеноего стихотворение Тележка жизни;

Хоть тяжело тотчас в ней бремя,Телега на ходу легка;Ямщик лихой, седоватое время,Везет, не слезет с облучка.С утра садимся мы в тележку;Мы рады голову сломатьИ, ненавидя лень и негу,Горланим: пошел!Но в полдень нет уж той смелости;Порастрясло нас; нам страшнейИ косогоры и овраги-,Кричим: полегче, дуралей!Катит по-бывшему тележка;Под вечер мы привыкли к нейИ дремля едем до ночлега,А время гонит лошадок.

Обширно развернутые метафоры можно встретить и в прозаическом тексте.К примеру: Я. Начал писать книжку по плану, но, сколько я ни бился, книгапросто рассыпалась у меня под руками. Мне никак не удавалось спаятьматериал, сцементировать его, дать ему естественное течение.

Материал расходился. Занимательные кусочки провисали, не поддержанныесоседними интересными кусочками. Они сиротливо торчали, не связанные с темединственным, что могло бы вдохнуть жизнь в эти архивные факты, сживописной подробностью, воздухом медли, недалёкой мне людской судьбой(К. Г. Паустовский).

В метафоре писатель либо поэт делает образ художественное представление о предметах, явлениях, которые он описывает, а читатель улавливает, разумеет, на каком конкретно сходстве базирована смысловая связь меж переносным и прямым значением слова.